UNIDAD DE CLASE

   
Duración:

Esta unidad didáctica está enmarcada en la asignatura de español y el tema es categorías gramaticales en el grado octavo y que tendrá como duración tres semanas para poder desarrollar las actividades y temáticas correspondientes a la clase.

Objetivos:

_ Desarrolla y participa de los foros y actividades propuestas en la unidad
didáctica
-Identifica las categorías gramaticales y su función en el proceso de comunicación.
-investiga y comprende las categorías gramaticales.


Competencias:

Interpretativa:
Comprende la función de las categorías gramaticales en un texto, en un dialogo o en situaciones verbales o no verbales.

Argumentativa:
Identifica la importancia del uso adecuado de las categorías gramaticales en el proceso comunicativo.

Propositiva:
Propone un foro en donde se discuta el uso adecuado e inadecuado de las categorías gramaticales.

 Indicadores:
-Identifica las categorías gramaticales en un texto o dialogo.
-Usa de manera correcta las categorías gramaticales en el proceso comunicativo.
-Reconoce las funciones de las categorías gramaticales en el proceso comunicativo.
-Construye ejemplos donde se utiliza las categorías gramaticales.

Contenidos a desarrollar

Las categorías gramaticales son las diferentes palabras que constituyen una oración gramatical la cual cumple una función diferente, entre ellas están:
-Sustantivos o nombre
-Adjetivos
-Adverbios
-Verbos
-Determinantes (artículos definido e indefinidos)
-Pronombres
-Preposiciones
-Conjunciones
-Interjecciones
Cada una de estas palabras que se denominan categorías gramaticales en una oración cumple con una función específica y el uso inadecuado causa trastorno en el proceso  comunicativo.

 Actividades de inicio:

Primer trabajo escrito: ensayo
Investigue en internet las categorías gramaticales y redacte un ensayo.

Chat
Participa en los chat propuestos por la materia para despejar dudas e inquietudes.
 Actividad de Desarrollo.

Segundo trabajo escrito: creación de un mapa conceptual.

Crea un mapa conceptual con la información que se te suministro y que investigaste en internet.

Tercer trabajo escrito: ejemplos de uso de categorías gramaticales.

Escribe ejemplos de tu vida diaria en donde utilices las diferentes categorías gramaticales.

 Actividad de cierre

Foro

-Reflexiona y participa en el foro: ¿Son de importancia las categorías gramaticales para desarrollar tu parte comunicativa tanto oral como escrita? ¿Por qué?

-Propone un foro donde crea una discusión sobre el uso adecuado e inadecuado de las categorías gramaticales.

Evaluación:

Se tendrá en cuenta todas las actividades propuestas por el curso, será de manera continua, reflexiva, interactiva y constructivista. Cada vez que el estudiante suba una actividad en la plataforma Moodle se hará la retroalimentación correspondiente para que la tengan en cuenta en la próxima entrega de actividades.

 Tipo de evaluación

En esta unidad didáctica se tendrá en cuenta:
-Evaluación formativa: se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes en cada una de las actividades propuestas por el curso
-Evaluación sumativa: se basara en el cumplimiento de las actividades y en el logro de las competencias propuestas por el curso.
Participación en los chat y foros.
Investigación utilizando el internet.
Realización de un ensayo
Realización de mapa conceptual


Técnicas e instrumentos

-Investigación, análisis e interpretación de textos
-Trabajos escritos
-Participación en los foros
-Participación de las tutorías en línea

Herramientas Tecnológicas a usar.

Asíncronas

Participación en foros
Envió de las actividades en la plataforma Moodle

Síncronas

Participación en los chat (tutorías en línea)